教师队伍建设的一项重要任务就是教师评价，为了客观公正地评价教师教学工作，激发教师教学的质量意识，规范教学要求，强化教学管理，全面提高教学质量，国际学院努力创新发展性教学评价方法构建多元化教学评价体系，主要包括以下几点： 

　　1.树立发展性的评价理念。学院坚持“评价是为了促进教师发展，从而促进学院发展”的理念，坚持“面向未来、发展为本”，不仅注重青年教师个人的工作表现,更把着眼点放在教师专业发展及自身的素质提高上,注重教师的未来发展和学校的未来发展，从而激发高校青年教师的工作热情,提高教师创新求变的积极性,推动学院整体水平的提高,达到个体和集体“双赢”的效果。 

　　2.采用多种方法全方位进行评价。包括通过教学评价系统进行的评价，即在教学系统里输入全院教师及课程、班级信息，学生通过简单的注册登陆后给所教学科的老师进行评价打分，学生学完一门课程之后都需要先进行评价才能查看成绩，但是学生打分不会实名登记；还有教务办通过调查问卷的形式组织的评价：教务办在学期中通过向学生发放问卷的形式，对教师教学情况进行调查，包括教学态度、教学风格、教学内容等方面，从而及时掌握教师教学状况与学生的意见和建议。同时，每学期安排院领导和教研室主任听课评课，及时对教师课堂教学效果、教学方法、学生反馈等作出评价。学院领导班子成员深入课堂第一线，全年每人听课均超过30课时。 

　　3.评价方法上加强沟通和反馈。学院通过各种渠道了解青年教师对于评价结果的想法及对于评价的建议，同时告知青年教师学校对他们的要求，这样就能够实现评价主客体间无障碍的交流，从而有效的解决沟通和反馈不及时、不客观的问题。 

　　4.在科学的评价方法指导下，我院开展了多次教学评价，取得了显著的效果，调动了教师的积极性，激发了教师的竞争意识，促使全院教师不断充实自己，发展自己，从而提升了整个教师队伍素质，提高了学院教学质量。